jueves, 26 de mayo de 2011
lunes, 23 de mayo de 2011
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: DEPORTES EN LA UPSLP
LA UNIVERIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSI...
PRESENTA...
LA NUEVA GENERACIÓN DE MÚSICA EL "GRUPO SANGRE DE COYOTE"
Hola que tal otra vez aquí comentándoles y platicándoles sobre el evento cultural que asistí que se llevo acabo en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí el día jueves 5 de mayo del presente año.
El evento fue un musical de un grupo llamado Sangre de Coyote, este grupo presento música judía askenazíes de Europa Occidental. Dándoles un poco de historia sobre esta música judía en el siglo XV grupos seculares no litúrgicos desarrollaron este tipo de música y se les denomino klezmorim. Ellos se inspiran en el antiguo testamento para crear melodías con temáticas de celebración y alegría. EL estilo klezmer es fácilmente reconocible por sus características melodías expresivas con reminiscencia de la voz humana con la incorporación de risas, llantos y aullido. Les conté un poco de historia pero estar escuchando este tipo de música, que la verdad nunca mis oídos habían escuchado fue algo increíble una combinación de tan pocos instrumentos musicales hicieron que mis oídos y todo mi cuerpo sintieran algo sorprendente y creo que mis compañeros que no asistieron se lo perdieron totalmente fue algo increíble por que es música muy bien mezclada con un ritmo totalmente agradable que se volverá a repetir el próximo semestre los invito a que asistan y escuchen.
Me despido con un cordial saludo les dejo una fotos.
viernes, 1 de abril de 2011
DE PASEO POR EL MUSEO DEL LABERINTO DE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES DE SAN LUIS POTOSI
Hola que tal, les comentare de un paseo que hice al museo del Laberinto de las Ciencias de San Luis Potosí.
Este lo lleve acabo el día jueves 31 de marzo asistiendo por la noche en compañía de mis familiares.
Este paseo fue muy recreativo, divertido, desde el momento que íbamos iba muy contenta y muy decidida a divertirme y relajarme.
Solo estaban abiertas dos salas y el observatorio, Comenzamos por la sala uno, aquí hay actividades para todas las edades la primera que me llamo la atención fue un cilindro con agua, donde tenia que estar como pedaleando y salían burbujas de aire, elipses, espirales, círculos y esferas.
Otra actividad fue la de que nos ponían unas bandas en la cabeza con imanes y en una computadora se observaba el estrés que tenias para esto se utilizo una pelota, las bandas y dos personas, luego la pelota comenzaba a irse con quien estuviera más estresado, una actividad muy buena…………………………………
Después de esto asistimos a la sesión de observatorio, en realidad yo solo iba por eso, pero bueno disfrute mucho cada una de las actividades. En el observatorio nos explicaron el porque se ve un conejito en la luna, que en realidad son como paredes lisas según el guía, por situaciones en la que se encontraba el clima algunos no observaron al planeta comprometido que es Saturno, pues yo lo observe muy bien una imagen totalmente bella y clara gracias al observatorio del museo. Luego de esto asistimos a la otra sala donde es de los planetas disculpen no recuerdo su nombre, pro les describiré una actividad que me llamo mucho la atención aunque la explicación que nos dio la guía una explicación no era la que yo esperaba, en la imagen les muestro el diseño de la maquina,
se trata de cómo ilumina el sol, en los dos extremos hay dos imanes creando un campo magnetico, girando la perilla soltaba un gas dentro del cilindro, enseguida se iluninaba y con una barrita la deslisabamos del lado derecho y esto creaba una luz similar a la del sol.
Para mi todo estubo genial, todo es de lo mejor más cuando conocia a unos chavos del Tecnológico de Monterrey, donde estaban haciendo exposiciones de un proyecto que traen en manos de un robot que colocaba los salvavidas en un tubo, un brazo en movimiento. Fue totalmente una experiencia inolvidable ya que disfrute cada actividad que me parecieron tan educativas.
ESTA IMAGEN ME ENCANTA
DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
1)ENTREVISTA
LOS DEPORTES EN LA UPSLP.
NOMBRE: ________________________________________________ EDAD: _______
OCUPACIÓN: ______________________ GRADO DE ESTUDIOS: __________________
¿Desde cuándo se comenzaron las actividades deportivas dentro de la UPSLP?
¿Qué cambios ha habido en la organización de deportes en el último semestre?
¿Qué deportes son los que se practican?
¿Cuántos entrenadores y de que actividades existen?
¿Cuántos alumnos practican deportes en la UPSLP?
¿Qué cambios se piensan realizar en estas actividades?
¿Existen becas deportivas?
¿Se busca el deporte de alto rendimiento?
¿Los horarios de las actividades deportivas en base a que se organizan?
¿Cuántos alumnos han desertado de las actividades deportivas por problemas académicos?
¿Se han presentado quejas en donde los profesores no estén de acuerdo en que los alumnos practiquen deportes?
2) ENCUESTA
LOS DEPORTES EN LA UPSLP.
CARRERA: _________________ SEMESTRE: ______________
¿Qué deporte practicas?
¿Cuántas horas a la semana dedicas al deporte?
a)4 b) 6 c) 8 d) más de 8
¿El horario del deporte que practicas es accesible a tus horas clase?
a) SI b) NO
¿Has tenido algún problema académico a causa de tus actividades deportivas?
a) SI b) NO
Reprobación de materias. Faltas. Otro (especifica) ____________________________
¿Dejas de ir a clases por tus actividades deportivas?
a) SI b) NO
¿Si tienes que participar en eventos deportivos por parte de la UPSLP, tienes problemas con las faltas?
a) SI b) NO
¿Has reprobado materias por asistir a tus actividades deportivas?
a) SI b) NO ¿Cuáles?: __________________________________UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
“Ciencia, Tecnología y Cultura al servicio del Ser Humano”
NÚCLEO GENERAL II: COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN E11-456
MARCO TEÓRICO
TEMA:
DEPORTES EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ
INTEGRANTES;
NELLY JUDITH ROCHA ALVARADO
DULCE ELENA DEL SOCORRO JIMÉNEZ HERNÁNDEZ
MARÍA DEL SOCORRO ESCOBAR HERRERA
LOS DEPORTES EN LA UPSLP.
MARCO TEORICO
(Introducción)
Los deportes se remontan a miles de años atrás, iniciando con el atletismo. Los hombres primitivos practicaban el deporte, no con herramientas, pero sí en sus tareas diarias; corrían para escapar de los animales superiores, luchaban contra sus enemigos y nadaban para desplazarse de un lugar a otro a través de los ríos. En el siglo XIX se utilizaban las competiciones a modo de deporte y guerra entre los pueblos vecinos. A lo largo del siglo XX se fueron consolidando los deportes ya existentes hasta el momento, y se fue ampliando el rango de deportes conocidos, como el fútbol, el waterpolo o el tenis de mesa, etcétera.
El deporte es el desarrollo muy importante para cada ser humano, ya que llena la vida de salud y un muy buen aspecto físico y emocional más que nada.
Haciendo una comparación de los textos, ambos autores hacen una relevancia para la cual se implica actividad física, diciendo que: El ejercicio físico planificado con el objetivo de la mejora de la forma física, la musculación y la flexibilidad, proporciona grandes beneficios en todos los aspectos de la vida. Alabarces, P. (2003). Esto quiere decir que si una persona lleva una actividad física controlada y bien estructurada tendrá un objetivo para su bien común, haciendo notar una agradable mejora de su salud y en todo su entorno social.
Para el otro contenido el autor dice: Según la O.M.S. (Organización Mundial de la Salud), diversos estudios realizados demostraron que el ejercicio demora la aparición de la osteoporosis y hasta evita por completo su aparición, como así también que en aquellas personas que tienen la enfermedad, revierte sus efectos. Estado de La Región (2008). En este punto el autor toma una gran muestra de una organización, diciendo que el ejercicio físico retrasa la aparición de algunas enfermedades también como para aquellas personas que se encuentran enfermas el ejercicio físico les sirve de gran ayuda a reducir la posibilidad de una enfermedad.
Se hace referencia a la salud y la edad para la práctica del deporte, diciendo que es algo que influye positivamente al ser humano ya que favorece plenamente al cuerpo humano trayendo consigo una excelente salud para quien lo practica correctamente. El deporte para la salud es algo que influye positivamente en el ser humano. La práctica del deporte se valora como un aspecto esencial de la calidad de vida de las personas. Marcela Licata. (2010).La participación de los niños en las actividades es importante para lograr un desarrollo normal, ya que fomenta el desarrollo físico, psicológico y social, aumenta la capacidad para tomar decisiones y favorece la autoestima. Herrera, R. (2008). Además, la práctica deportiva proporciona al niño una experiencia agradable, así como la posibilidad de adquirir destreza en algunas tareas.
El deporte tiene un componente socioeducativo muy importante, porque desarrolla en los niños y jóvenes el interés por la actividad física, al mismo tiempo, permite transmitir valores positivos y pautas de reflexión sobre el comportamiento social y personal del individuo. Para los adolescentes es muy importante la práctica de ejercicios y la dedicación de algo de tiempo libre a esta actividad, ya que la juventud es la etapa de la vida en la cual el cuerpo se desarrolla más intensamente. Milva Pellegrino (2007).
Para la segunda lectura el autor habla de que ahora en la actualidad nuestra vida cotidiana no nos permite tener un acceso o un tiempo suficiente para la práctica de algún deporte ya que algunas personas tienen que atender sus compromisos personales. Por consiguiente debemos aprovechar cualquier situación cotidiana que nos permita estar mas tiempo en movimiento, como ser: subir escaleras, ir andando (a pie) al trabajo, o dar uso a ciertos aparatos (cinta, bicicleta estática, etc) instalados en casa que cumplen función de perchero. Gómez, C., & Andrade, V. (2003).
Este segundo autor remarca la edad en la práctica de algún deporte, ya que cada persona tiene un diferente cuerpo y diferentes capacidades de desarrollar una destreza en la práctica, para un niño es diferente, para una persona de la tercera edad es diferente, tanto como para un adolescente. En el ejercicio físico de un adolescente e produce un importante desarrollo de la talla y de la musculatura, por lo que ya pueden realizarse deportes de competición, de contacto y de fuerza, procurando no abandonar la práctica de ejercicios físicos y psicológicos complementarios García-Castro, J. D. (2008). Claro esta que para cada tipo de cuerpo humano y cada tipo de edad se necesita un tipo de actividad física,
- Durante la infancia: los juegos espontáneos, son la primera introducción a la actividad deportiva, la cual puede iniciarse desde los 4 a 6 años de edad.
- En la adolescencia se aumenta la intensidad del ejercicio diario, llegando así al periodo de juventud, donde el rendimiento físico es el máximo.
- Durante la madurez, siempre dependiendo de las posibilidades físicas, es conveniente seguir practicando los ejercicios cultivados anteriormente.
· A partir de los 50 años de edad, ya son preferibles las actividades mas moderadas, como largas caminatas.
Así también para las personas que se encuentran enfermas practicar algún deporte debe de ser de calidad y estricta actividad deportiva, ya que esta es una buena fuente de bienestar para la salud, ayudando al cuerpo enfermo a contrarrestar la enfermedad padecida.
Conclusión;
Varios autores están de acuerdo en que el deporte es bueno para el rendimiento académico, ya que este te libera mentalmente, quita el estrés emocional y ayuda a que tu cerebro se encuentre en mejor estado. Mientras que otros lo ven como algo perjudicial, ya que ellos opinan que por practicarlo perdemos tiempo, y muchas personas no le dan el valor suficiente.
Cada uno de los autores deduce al ejercicio físico como toda aquella actividad que involucra movimiento físico, su práctica debe de ser de acuerdo a cada edad y cada tipo de persona. Todo ejercicio físico trae consigo una mejora de la función mental, la autonomía, la memoria, la rapidez, la "imagen corporal" y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad en la personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental. También se considera que la practica del deporte forma a cualquier persona que lo practique una disciplina, forja los valores, una alta concentración y relajación. Otro del los beneficios de la practica del deporte es que ayuda a contrarrestar las enfermedades y para la prevención de enfermedades, claro que para un apersona enferma estas actividades deben de ser muy estrictas y con una mayor disciplina, otro beneficio es claro que la practica del algún deporte elimina el stress.
Concluimos que la participación en alguna actividad física forma al ser humano que lo práctica como una persona totalmente saludable, llena de disciplina y valores teniendo un grado de concentración, y que para poder llevar acabo esta actividad debe de estructurarse tiempo, ser planificada y tener un consumo de alimentos que favorezcan a la salud. Todo esto se hace notar en su salud y su entorno social.
Concluimos que el deporte es de gran ayuda, ya que no solo te mantiene en equilibrio emocional, si no también tienes grandes beneficios con lo que respecta a tu salud, claro todo esto lo podemos lograr organizando nuestro tiempo, pues en algunos casos suele pasar que por no tener un control apropiado generamos problemas en nuestro alrededor. Por ejemplo, en nuestra investigación tratamos de averiguar si el practicar deporte afecta tu rendimiento académico o no interfiere en esto.
Bibliografa
Alabarces, P. (2003). Futbologías: Fútbol, identidad y violencia en América Latina. Buenos Aires: Clacso.
Beirute, T., Chacón, M., Fonseca, A., Garita, N., & Solano, L. (2007). La naturalización de la diferencia: el vínculo ciencia y género. Revista Reflexiones, UCR, 86(1), pp. 9-27.
Estado de La Región (2008). Informe estado de la región en desarrollo humano sostenible. San José: Programa Estado de La Nación.
García-Castro, J. D. (2008). Clases sociales e identidad personal: estudio comparativo en adolescentes escolarizados. Revista de Ciencias Sociales, 122 (IV), pp. 13-26.
Gómez, C., & Andrade, V. (2003). Lazer no Brasil: tarjetería de estudios, posibilidades de pesquisa. Movimiento, 9 (1), pp. 23-44.
Guest, A. & Schneider, B. (2003). Adolescents' extracurricular participation in context: the mediating effects of schools, communities, and identity. Sociology of Education, 76(2), pp. 89-109.
Herrera, R. (2008). La producción socio-histórica del comunismo a la tica. Tesis de licenciatura en filosofía. Universidad de Costa Rica
Marcela Licata. (2010). La actividad física dentro del concepto salud. Recuperado el 26 de mayo del 2010, de http://www.zonadiet.com/deportes/actividad-fisica-salud.htm
Milva Pellegrino (2007). Beneficios de la actividad física periódica. Recuperado el 13 de abril del 2009 de: http://www.aepap.org/familia/deporte.htm
Milva Pellegrino (2007). Beneficios de la actividad física periódica. Recuperado el 13 de abril del 2009 de: http://www.aepap.org/familia/deporte.htm
lunes, 21 de febrero de 2011
DEPORTES, EL ARTE DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSI
“CIENCIA, TECNOLÓGIA Y CULTURA AL SERVICIO DEL SER HUMANO”
NUCLEO GENERAL II: COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN
PROF. GUADALUPER DEL SOCORRO PALMER DE LOS SANTOS
PRESENTA:
DULCE ELENA DEL SOCORRO JIMÉNEZ HERNÁNDEZ
E11-456
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
TEMA; “DEPORTES EN LA UPSLP”,
IDEA A DESARROLLAR: Los alumnos de IV y VI semestre de la UPSLP ¿Practican algún deporte? ¿Qué rendimiento muestran en la actividad académica? ¿Qué tanto tiempo se dedican a ambas actividades?
Tienes problemas en las actividades académicas de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí, solo si participas en actividades deportivas de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
DELIMITACIÓN;
· La temporalidad del tema a investigar será de los años 2009/2010.
· El territorio donde se llevara acabo la investigación será en la Universidad Politécnica de san Luis potosí.
· La teoría propuesta es saber que deporte practican, que rendimiento académico tienen, que rendimiento en las actividades deportivas y que rendimiento muestran en ambas actividades.
· El objeto de estudio: Es verificar, observar, analizar y determinar que alumnos de la UPSLP tienen actividades deportivas.
· El sujeto de estudio serán los alumnos de VI y VI semestre de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
· Objetivo general; Identificar que rendimiento académico se observa en los alumnos de VI y IV semestre Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
· Objetivos específicos;
Principalmente es demostrar que algunos de los alumnos de VI y IV semestre de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí practican deporte y analizar que rendimiento académico muestran.
· Justificación;
Es verificar que alumnos de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí practican deporte, desarrollando encuestas, demostrando quienes son los alumnos que practican ambas actividades y analizando si muestran problemas dentro de las actividades académicas de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
· FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE INVESTIGACUIÓN;
1. ¿Qué actividades culturales se llevan acabo dentro de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí?
2. ¿Participas en alguna actividad cultural que te ofrece la Universidad Politécnica de San Luis Potosí?
3. ¿Qué tanto tiempo dedicas a la actividad cultural y, que tanto a la actividad académica?
4. ¿Tienes problemas en las actividades académicas de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí, solo si participas en actividades deportivas de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí, por qué?
3. ¿Los horarios de las actividades no afectan las clases?
· Hipótesis;
1. Algunos de los alumnos de IV y VI semestre de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí participan en actividades culturales y actividades académicas que les ofrece la UPSLP no se ven afectados en la actividad académica, ya que distribuyen su tiempo de una manera bien se podría decir ya que balancean su tiempo para ambas actividades y son responsables en ambos compromisos en los que se encuentran.
2. Algunos de los alumnos de IV y VI semestre de la Universidad Politécnica de San Luis que participan en actividades culturales y actividades académicas de la UPSLP muestran problemas académicos ya que no establecen un horario fijo o bien distribuido para realizar o llevar acabo ambas actividades se muestran irresponsables al no cumplir.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN;
La investigación será cualitativa, ya que solo tengo ideas supuestas de que los alumnos de IV y VI semestre de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí participan en actividades deportivas de la UPSLP. La investigación será no experimental ya que no se hará uso de las variables a estudiar, solo evaluare el contexto que me rodea naturalmente.
BIBLIOGRAFIA TENTATIVA;
Extraído, ligas a internet;
Periódicos, ligas externas a periódicos mexicanos;
www.eluniversal.com.mxMi opinión acerca de las actividades realizadas el día 14 de febrero en la UPSLP, es que me parecieron muy buenas, fueron muy dinámicas ya que en estas actividades no solo el personal que desarrollo el programa participo, si no que también el alumnado de la UPSLP esto fue lo que más llamo mi atención ya que lo observe en una actividad donde los alumnos leían un fragmento de un poema o dedicaban una poesía, a mi me gusto mucho el numero veinte de Pable Neruda que dice:
PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: " La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como pasto el rocío.
Y el verso cae al alma como pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
Claro solo escuche en esta actividad. Asistí a otra actividad donde nos mostraron unos videos que para mi tenían doble sentido, pero nada comparado con la primera.
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